Auswirkungen neurowissenschaftlicher Forschung auf philosophische Vorstellungen

OER

Die Fähigkeit, Filme intuitiv zu verstehen, erlernen wir praktisch durch das Anschauen von Filmen. Doch es wäre ein Irrtum zu glauben, der Sinn wäre eine Eigenschaft des Films. Denn Sinn entsteht erst im menschlichen Gehirn, das aus den Pixeln einer Matrix (Bild) und den Schwingungen der Luft (Musik) einen Inhalt konstruiert. Mit diesem OpenBook kannst du die Wahrnehmung gegenüber dem Medium Film schärfen sowie deine Fähigkeiten verbessern, dein Verständnis von Filme durch Einnahme einer reflexiven Haltung zu vertiefen. Im Sinne der Nachhaltigkeit wurde das OpenBook Filmmusik von Ulrich Kaiser auf der Open Music Academy für die die gemeinsame Arbeit freigegeben.

Musik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Autonomes Fahren oder Gesichtserkennung, Onlineshops, Sprachassistenten oder Medizintechnik - kaum ein Bereich, den künstliche Intelligenz nicht revolutionieren kann. Eins ist KI definitiv: faszinierend. Sie kann sogar Kunstwerke erschaffen, Filme schneiden, Musik komponieren. Kein Wunder, dass KI derzeit das große Schlagwort ist. Eine Suche nach „Künstliche Intelligenz“ in der BR Mediathek listet zahlreiche Beiträge zu diesem Thema auf.

Allgemein, Philosophie, Ethik, Politik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Hochschule, Fortbildung

Künstliche Intelligenz lässt an Science Fiction denken, wie jüngst Elon Musk mit seinem androiden „Tesla Bot“ wieder zeigte. Dabei bietet sie bereits viele sinnvolle Alltagsanwendungen, sagt KI-Forscherin Katharina Zweig. Die völlig falsche Frage ist nämlich die, ob KI den Menschen ersetzen könnte. In einer Zeit von Vielfachkrisen verschafft KI die Möglichkeit, komplexe Systeme zu gestalten und zu steuern. Dazu müssen die Vor- und Nachteile von Mensch und Maschine verbunden werden. So sind wir Menschen beispielsweise in der Lage, Modelle von ungewissen Situationen zu erstellen, für die uns Informationen fehlen. Computer können das nicht. Computer können nur in Modellen rechnen, in denen alle Daten vorhanden sind oder geschätzt werden können. Das menschliche Gehirn hat hat einen Vorteil für Fälle, die selten eintreten oder nicht vollständig bekannt sind. Sind alle Daten vorhanden, können wir mit einer klugen Perspektive sehr viel erfahren und lernen. Hierzu bedarf es wiederum auch mehr interdisziplinärer Forschung. Katharina Zweig verdeutlicht, wie wichtig die Zusammenarbeit zwischen Informatik, Geistes- und Gesellschaftswissenschaften ist. Links und Quellen: Katharina Zweig et al.: Sozioinformatik – Ein neuer Blick auf Informatik und Gesellschaft, 2021 https://aalab.cs.uni-kl.de/gruppe/zweig/ https://algorithmenethik.de/blogger/prof-dr-katharina-zweig/ https://www.bundestag.de/ausschuesse/weitere_gremien/enquete_ki/zweig_katharina-648348 https://www.stifterverband.org/communicator-preis/preistraegerin_2019_katharina_anna_zweig Thomas Metzinger: Nehmt der Industrie die Ethik weg! (Der Tagesspiegel), 2019 https://www.tagesspiegel.de/politik/eu-ethikrichtlinien-fuer-kuenstliche-intelligenz-nehmt-der-industrie-die-ethik-weg/24195388.html https://www.iao.fraunhofer.de/de/presse-und-medien/aktuelles/gemeinsam-wird-es-ki.html

Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung, Fortbildung, Hochschule

Wie lernt unser Gehirn? Wie funktionieren Wahrnehmung und Denken? Wie wirken Gefühle? Die aktuelle Gehirnforschung kann auf diese Fragen zum Teil verblüffende Antworten geben.

Philosophie, Ethik, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung