Lernorganisation & technische Umsetzung

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In diesem Video erkläre ich, wie man eine mp4-Datei auf die Lernplattform als Textfeld bzw. Textseite einbettet. Darüber hinaus wird auch beschrieben, wie man in ein Textfeld bzw. eine Textseite eine YouTube-Verlinkung einbringt.

Video

Mediendidaktik, Mathematik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

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Screencast rund um nützliche Tipps zum Unterrichtseinsatz von Videokonferenzen.

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Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Primarstufe, Elementarbereich, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung, Förderschule

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Screencast rund um das Thema “große Schulkonferenzen als Videokonferenzen gestalten”.

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Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung, Förderschule

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Screencast rund um das Thema “Schweigen in Videokonferenzen”.

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Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Förderschule

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Screencast rund um die Frage “Warum sind Videokonferenzen so anstrengend?”.

Video

Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Elementarbereich, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Primarstufe

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Screencast rund um den Einsatz von Videokonferenzen im Fernunterricht.

Video

Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

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Videokonferenzen oder auch persönliche Besprechungen lassen sich MS Teams einfach durchführen. Was vergessen ging: So kann man die Besprechungen auch speichern: https://www.youtube.com/watch?v=UlSxTqi5dKs

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Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

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Erklärvideo bzw. Fortbildung rund um das Thema “Datenschutz bei Videokonferenzen”.

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Mediendidaktik, Allgemein, Informatik, Politik, Medienbildung

Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Förderschule

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In diesem Video möchte ich Euch zeigen, wie man für einen virtuellen Austausch die Software zoom verwenden kann (vergleichbar mit Skype oder hangout). Die Software funktioniert meist ruckelfrei mit wenig Latenz und man kann den Bildschirm übertragen. Genial für Meetings, in dem es um mehr als nur den kommunikativen Austausch geht.

Video

Mediendidaktik, Mathematik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

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Ein erstes Tool: https://open.meet.switch.ch/ Wichtig: Es braucht den richtigen Browser, Google Chrome oder Firefox, läuft sonst nicht. Wer keinen AAI-Zugang hat, kann sich dennoch registrieren: https://www.youtube.com/watch?v=oQwQvqxa4rk&feature=youtu.be Wer sich dennoch nicht einloggen kann: https://meet.jit.si/ funktioniert dann. Fragen wie immer in die Kommentare, danke!

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Mediendidaktik, Allgemein, Informatik, Medienbildung

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Eine gute Schulstunde funktioniert wie eine gute Videokonferenz – Bildungsgerechtigkeit kann nur hergestellt werden, wenn alle Schüler*innen Netzzugang und ein digitales Endgerät erhalten. Und mehr, was ich aus sechs Wochen #digifernunterricht mitnehmen möchte. Inspiriert wurde ich durch diesen Artikel: https://hbr.org/2020/03/what-the-shift-to-virtual-learning-could-mean-for-the-future-of-higher-ed

Video

Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Förderschule

Thema dieses interaktiven Webinars sind synchrone und asynchrone Kommunikationsformen, die digitalen Medien bieten, um Nähe im Lernen auf Distanz zu ermöglichen. Neben unterschiedlichen Formen des Feedbacks z.B. durch die Lehrkraft, aber auch durch Peers liegt der Schwerpunkt auf den didaktischen Chancen, die Videokonferenzen für Lernprozesse in Distanzphasen bieten. Classroommanagement im Meetingraum, Lernarrangements mit Gruppenarbeitsphasen und Chancen für individuelles Feedback werden erläutert und erprobt. Amelie Klinger und Steffen Wardemann sind Lehrkräfte am Ruhr-Gymnasium in Witten. Sie machen sich für Unterricht mit digitalen Medien an ihrer eigenen Schule und in der Lehrerfortbildung in NRW stark. Ihre aktuellen Schwerpunkte sind agile Methoden, Erklärvideos, Kollaboration, personalisiertes Lernen. Dazu tauschen sie sich gerne auch über ihren Blog unterricht-digital.info aus. Hashtaks sind #Potentialentfaltung #agilität Download der PowerPoint-Präsentation: https://www.deutsches-lehrkraefteforum.de/fileadmin/webinare/hybridunterricht.pdf Webseite: https://www.deutsches-lehrkraefteforum.de/ Newsletter abonnieren: https://www.deutsches-lehrkraefteforum.de/index.php?id=135

Video, Bildungsangebot

Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Erwachsenenbildung

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In diesem Video erklärt Sebastian Schmidt in kurzer Form, was sich hinter dem Unterrichtskonzept Flipped Classroom verbirgt. Seit Anfang 2013 setzt er Videos in seinem Unterricht ein.

Video, Methoden, News

Mediendidaktik, Zeitgemäße Bildung, Mathematik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Förderschule, Hochschule, Primarstufe, Fernunterricht

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Nein, das ist jetzt nicht die Lösung. Content ja, aber bitte auch kommunikativ und kopperativ angeleitet. Ich setze seit Jahren Erklärvideos ein und weiß, dass ein Video allein noch kein Lernen bedeutet. www.flippedmathe.de

Video

Mediendidaktik, Mathematik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Seit Anfang 2013 erstelle ich für meinen Unterricht Videos, die den Schülern beim Lernen helfen soll. Das allerdings für jede Unterrichtsstunde. Deshalb ist nicht jedes Video qualitativ auf dem höchsten Stand (im Nachhinein betrachtet). Frei nach Brian Bennett: “Brauchst Du ein perfektes Video, oder brauchst Du es am Dienstag?” Wie sich dadurch mein Unterricht verändert hat, findet Ihr hier: www.sebastianschmidt.jimdo.com

Video

Mediendidaktik, Mathematik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Video-Bericht über das Projekt vom Deutschen Lehrerpreis: https://www.youtube.com/watch?v=NkkPV4pjm70&feature=youtu.be

Video

Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Inverted, Flipped Classroom, der umgedrehte, umgekehrte Klassenraum, elearning im Schulbereich. Auslagerung des frontalen Teils (wo rezeptweise erklärt wird) nach Hause. Jeder lernt nach seinem Tempo die “Vokabeln”. Während der Unterrichtseinheit wird ggf. ein kleiner frontaler Teil aufgegriffen, ansonsten werden Übungen durchgeführt, Textaufgaben bearbeitet, etc.

Video

Mediendidaktik, Mathematik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

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In diesem Video zeigt Olaf Zelesnik, wie das DGSVO-konforme Videomodul von iServ aus Moderatoren- oder Lehrersicht aussieht. Er erläutert außerdem einige wichtige Funktionen des Tools wie z.B. das Hochladen einer Präsentation.

Video

Allgemein, Informatik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

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Daniela Brändle unterrichtet seit einiger Zeit online und hat Methoden zusammengestellt, mit denen sie gute Erfahrungen gemacht hat und erzählt, wie bei ihr der Video-Unterricht im religionspädagogischen Alltag abläuft. Methoden und Energizer für den Videounterricht nur mit Chat und Kamera, Religionsunterricht per Videokonferenz.

Video

Religion, Medienbildung

Sekundarstufe I

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Ich möchte dir kurz zeigen, wie du in iServ an einer Videokonferenz teilnehmen kannst und wie der Konferenzraum aufgebaut ist. Das ist eigentlich ganz leicht…

Video

Allgemein, Informatik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

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Schnell und einfach eine eine Videokonferenz aufsetzen. Die wichtigsten Funktionen von jitsi meet in 2 Minuten demonstriert.

Video, Tool

Allgemein, Informatik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

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Screencast bzw. Fortbildung rund um das Thema “Zoom und Datenschutz”.

Video

Mediendidaktik, Allgemein, Informatik, Politik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Förderschule, Berufliche Bildung

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DigiFernunterricht – Webinar bzw. Erklärvideo rund um Tipps und Spielereien in Bezug auf das Videokonferenztool Zoom.

Video

Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

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Erklärvideo bzw. Webinar rund um das Verschicken von Dateien über den Zoom-Chat.

Video

Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

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Viele Funktionen von Zoom sind nur über das Web-Login erreichbar. Im Video erkläre ich, wie man sie freischaltet und wie man Umfragen in Konferenzen einfügt.

Video

Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

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In iServ gibt es unterschiedliche Möglichkeiten Aufgaben zu bearbeiten. Die Art der Abgabe (Text / Datei / Bestätigung) wird von der Lehrkraft vorgegeben.

Video

Allgemein, Informatik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

In diesem Video erfahrt ihr, wie Medienkompetenz im Unterricht vermittelt und gefördert werden kann. Dafür setzen wir uns mit drei Fragen für digitalen Medieneinsatz auseinander. Denn nicht jede Form digitaler Angebote eignet sich für jede Klasse oder jede Lehrkraft. Um welche Fragen es sich konkret handelt, klären wir in diesem Video unserer Reihe „Zugeschaut | Digitale Bildung³“ mit MrWissen2go.

Video

Medienbildung

Sekundarstufe II, Sekundarstufe I

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Die übersichtliche Anleitung bietet Tipps und Tricks zur Arbeit mit dem Moodle-Lernmanagementsystem Logineo (NRW).

Unterrichtsidee

Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Primarstufe

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Auf die richtige Mischung aus Online und Präsenz kommt es an Blended Learning steht für ein didaktisches Konzept, das Online- und Präsenzanteile von Unterricht kombiniert. Gastautorin Stefanie Quade, selbst Lehrende an Hochschulen der Medien- und Wi

Methoden

Mediendidaktik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

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Jitsi Meet ist ein Open Source basiertes Videokonferenz-Tool, das du im digitalen Unterricht einsetzen kannst. Lerne auf dieser Seite alle wichtign Informationen zu diesem kostenlosen Videokonferenz-Tool kennen.

Tool, Methoden

Mediendidaktik, Allgemein, Zeitgemäße Bildung, Informatik, Medienbildung

Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Förderschule

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In diesem Video erklärt Sebastian Schmidt in kurzer Form, was sich hinter dem Unterrichtskonzept Flipped Classroom verbirgt. Seit Anfang 2013 setzt er Videos in seinem Unterricht ein.

Video, Methoden, News

Mediendidaktik, Zeitgemäße Bildung, Mathematik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Förderschule, Hochschule, Primarstufe, Fernunterricht

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Diese Auflockerungsmethode ist dafür konzipiert, online zu Beginn einer Videokonferenz über Breakouträume zu veranstalten. Ziel ist es, Lernende miteiander bekannt zu machen und spielerisch Gemeinsamkeiten zu finden.

Unterrichtsidee, Methoden

Zeitgemäße Bildung, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, Förderschule

Moodle Datenbank Vorlagen zum Herunterladen mit zahlreichen Beispielen und Bezug zu unterschiedlichen Unterrichtsfächern.

Methoden

Mediendidaktik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung

Arbeitsblatt rund um das Thema des Flipped Classroom. Mit Hilfe eines Videos werden zentrale Aspekte der Methode erarbeitet.

Arbeitsblatt

Mediendidaktik, Deutsch, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Als Flipped Classroom (siehe QR-Code) wird ein Unterrichtsmodell bezeichnet, bei dem Lerninhalte in aufbereiteter Form (z.B. Erklärfilme) den Schülern im Vorfeld zur Verfügung gestellt werden und die gemeinsame Unterrichtszeit im Klassenraum dadurch als echte Lernzeit für Anwendung, Übung und tiefergehende Auseinandersetzung mit dem Lernstoff zur Verfügung steht. Es eröffnet sich dadurch also mehr Zeit für Differenzierung, Individualisierung und der Förderung von Selbsttätigkeit bzw. Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler. Der traditionelle Unterricht wird demnach umgedreht, indem der Input aus der Schule ausgelagert wird. Erklärfilme/Lernvideos Erklärfilme oder auch Lernvideos bieten neue Möglichkeiten produktiv mit Unterrichtsinhalten umzugehen. Dabei können Lehrende Videos gezielt im Unterricht einsetzen oder sie regelmäßig nach dem Prinzip des Flipped Classroom nutzen. Neben der Medienkompetenz der Lehrenden geht es vor allem um die Medienkompetenz der Lernenden.

Arbeitsblatt

Medienbildung

Erwachsenenbildung

Als Flipped Classroom wird ein Unterrichtskonzept bezeichnet, bei dem den Schüler*innen Lerninhalte in aufbereiteter Form (z. B. Erklärfilme)  im Vorfeld zur Verfügung gestellt werden. Die gemeinsame Unterrichtszeit im Klassenraum kann dadurch als echte Lernzeit für Anwendung, Übung und tiefergehende Auseinandersetzung mit dem Lernstoff genutzt werden. Es eröffnet sich dadurch also mehr Zeit für Differenzierung, Individualisierung und zur Förderung von Selbsttätigkeit bzw. Selbstständigkeit der Schüler*innen. Der traditionelle Unterricht wird umgedreht, indem der Input aus der Schule ausgelagert wird.

Arbeitsblatt

Medienbildung

Erwachsenenbildung

– Flipped Classroom – anonym – 30.06.2020 – Bachelor – Deutsch Um die Lizenzinformationen zu sehen, klicken Sie bitte den gewünschten Inhalt an. Name: Flipped Classroom 14.04.2020 Flipped Classroom – Begriff, Konzept, didaktische Konsequenzen Diese erste inhaltliche Einheit thematisiert das didaktische Konzept des Flipped Classrooms. Folgende Lernziele werden in dieser Einheit erarbeitet: – Die Studierenden erklären das Konzept des Flipped Classrooms. – Die Studierenden diskutieren Argumente, die für den Einsatz des didaktischen Konzeptes sprechen. – Die Studierenden diskutieren, für welche Lern-und Kompetenzbereiche das Konzept geeignet bzw. weniger geeignet ist. 1 Sehen Sie sich die drei Videos zum Thema an und notieren Sie sich die drei wichtigsten Aspekte. QR-Code Mit der Kamera scannen (I-Phone) oder im Playstore eine App kostenlos downloaden. 2 Fertigen Sie eine Visualisierung des Konzeptes an. Fotografieren Sie dieses und stellen Sie es ins Learnweb. Fotografieren Sie dieses und stellen Sie es ins Learnweb. 3 Informieren Sie sich unter https://dbs-lin.ruhr-uni-bochum.de/lehreladen/planung-durchfuehrung-kompetenzorientierter-lehre/kompetenz-pruefen/lernzieltaxonomien/ über Lernzieltaxonomien. Diskutieren Sie: Für welche Lernziele ist das Konzept geeignet, wo stößt es Ihres Erachtens an Grenzen? Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter https://www.tutory.de/entdecken/dokument/509d358b https://www.tutory.de/entdecken/dokument/509d358b […]

Arbeitsblatt

Deutsch, Medienbildung

Erwachsenenbildung

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Moodle ist ein freies Kursmanagementsystem und Lehrplattform, das du in der digitalen Lehre einsetzen kannst, um dich mit deinen Schüler:innen zu organisieren und strukturieren.

Tool

Mediendidaktik, Allgemein, Zeitgemäße Bildung, Medienbildung

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Jitsi Meet ist ein Open Source basiertes Videokonferenz-Tool, das du im digitalen Unterricht einsetzen kannst. Lerne auf dieser Seite alle wichtign Informationen zu diesem kostenlosen Videokonferenz-Tool kennen.

Tool, Methoden

Mediendidaktik, Allgemein, Zeitgemäße Bildung, Informatik, Medienbildung

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Thema dieses interaktiven Webinars sind synchrone und asynchrone Kommunikationsformen, die digitalen Medien bieten, um Nähe im Lernen auf Distanz zu ermöglichen. Neben unterschiedlichen Formen des Feedbacks z.B. durch die Lehrkraft, aber auch durch Peers liegt der Schwerpunkt auf den didaktischen Chancen, die Videokonferenzen für Lernprozesse in Distanzphasen bieten. Classroommanagement im Meetingraum, Lernarrangements mit Gruppenarbeitsphasen und Chancen für individuelles Feedback werden erläutert und erprobt. Amelie Klinger und Steffen Wardemann sind Lehrkräfte am Ruhr-Gymnasium in Witten. Sie machen sich für Unterricht mit digitalen Medien an ihrer eigenen Schule und in der Lehrerfortbildung in NRW stark. Ihre aktuellen Schwerpunkte sind agile Methoden, Erklärvideos, Kollaboration, personalisiertes Lernen. Dazu tauschen sie sich gerne auch über ihren Blog unterricht-digital.info aus. Hashtaks sind #Potentialentfaltung #agilität Download der PowerPoint-Präsentation: https://www.deutsches-lehrkraefteforum.de/fileadmin/webinare/hybridunterricht.pdf Webseite: https://www.deutsches-lehrkraefteforum.de/ Newsletter abonnieren: https://www.deutsches-lehrkraefteforum.de/index.php?id=135

Video, Bildungsangebot

Mediendidaktik, Allgemein, Medienbildung

Erwachsenenbildung

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Im Ausbildungsbereich ist das Portfolio oft eine geordnete Sammlung von Dokumenten unterschiedlicher Art (Bescheinigungen, Gutachten, Zeugnisse, persönliche Arbeiten), mit denen sich gegenüber anderen Institutionen nachweisen lässt, was im Laufe der Ausbildung gelernt und geleistet wurde.

Wiki

Mediendidaktik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Gather bietet einmal ein ganz anderes Videokonferenz-Tool. Wer möchte, kann sich einen eigenen Raum für eine Veranstaltung schaffen, alles im Charme der frühen Videospiele. Bis zu 25 Teilnehmenden kostenlos.

Tool

Allgemein, Spanisch, Medienbildung

Sekundarstufe II, Hochschule, Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung

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Ein Webinar (auch: Web-Seminar, Online-Seminar usw.) ist eine Online-Veranstaltung, die in Echtzeit über eine Webkonferenzsoftware stattfindet. Informationen, Unterrichtsideen und weiterführende Informationen zu diesem Format.

Webseite

Mediendidaktik, Deutsch, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

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Das Video führt in die Erstellung eines ePortfolios mit Mahara ein.

Tool

Mediendidaktik, Berufliche Bildung, Wirtschaft und Verwaltung, Wirtschaftskunde, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung

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Wenn im Bildungsbereich Videokonferenzen stattfinden, d.h. synchrone Online-Treffen in einem Videokonferenzraum, dann hört und liest man für sie häufig die Bezeichnung ‘Webinare’. Das suggeriert Einheitlichkeit. Tatsächlich sind ‘Webinare’ aber sehr unterschiedlich im Hinblick darauf, wie gelehrt und gelernt wird. Im folgenden stelle ich einige ‘Webinar’-Formate vor, die ich in den letzten Wochen gestaltet und/ oder an denen ich mich beteiligt war. Für jedes Format ergeben sich unterschiedliche Möglichkeiten, um es inerhalb eines Lernprozesses zu nutzen. Ich halte jeweils fest, was aus meiner Sicht bei der Gestaltung des Formats entscheidend ist.

Webblog

Mediendidaktik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Sekundarstufe I, Erwachsenenbildung

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Der flächendeckende Lockdown stellt Webkonferenzsysteme technisch vor Herausforderungen. Wie man diesem Umstand didaktisch begegnen kann, haben wir auf drei Inhaltsseiten zusammengefasst: – Kurztipps, wie man mit hoher Serverlast umgehen kann – Ideen, wie man eine Konferenz im Klassenplenum ersetzen kann (bevorzugt mit asynchronen Lernmethoden) – Tipps, wie man reagieren kann, wenn während einer Konferenz Verbindungsprobleme auftreten

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Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Leitlinien für mehr digitale Souveränität in Online-Fortbildungen.

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Mediendidaktik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Eine Ideensammlung für die Unterrichtsgestaltung in den Übergangsphasen der Pandemie.

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Mediendidaktik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Anregungen zur Etablierung einer effektiven (digitalen) Rückmeldekultur.

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Mediendidaktik, Medienbildung

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Eine Materialsammlung für Referent*innen. Die Monate nach dem bundesweiten Lockdown haben E-Sessions und Online-Fortbildungen aus ihrem Nischendasein befreit. Zum jetzigen Zeitpunkt ist davon auszugehen, dass im Herbst und über den Winter aufgrund des Infektionsgeschehens weiterhin auf Online-Formate gesetzt wird. Darüber hinaus liegen diverse Vorteile auf der Hand, sodass Online-Formate auch für eine Zeit nach Corona gleichberechtigt neben Präsenzveranstaltungen stehen dürften.

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Mediendidaktik, Medienbildung

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Über eine eindrucksvolle Erfahrung als Mobile Reserve _ Ein Blogbeitrag zum Thema Digitales Team Teaching

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Ausgangspunkt dieses Blogbeitrags ist die oft von Teilnehmenden beim Online-Lernen gestellte Frage: Wird das Webinar aufgezeichnet? Ich finde, dass man anhand dieser Frage gut darstellen kann, wie Dokumentation im Online-Kontext gut oder auch weniger gut funktionieren kann und wie gute Dokumentation sowohl von Lehrenden als auch von Lernenden unterstützt werden kann. Spoiler vorab: Allein mit einer Aufzeichnung ist eine Lehrveranstaltung noch nicht gut dokumentiert – und manches Mal kann eine Aufzeichnung gutes Lernen wahrscheinlich sogar eher erschweren.

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Mediendidaktik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Mithilfe unseres MoodleLabs können sich LehrerInnen ab jetzt frei mit dem LMS beschäftigen und selbst stöbern, nachschauen, erlernen, wie ein virtuelles Grundschulhaus aussehen kann, welche Möglichkeiten es für den Unterricht gibt (in Präsenz als auch auf Distanz) und wie Kommunikation mit und zwischen Eltern, LehrerInnen und SchülerInnen passieren kann. Das MoodleLab bietet die Form des autodidaktischen Beibringen – im individuellen Tempo, mit selbstbestimmten Inhalten.

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Mediendidaktik, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I

Umfangreiche Seite rund um das Lernmanagementsystem Moodle.

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Mediendidaktik, Medienbildung

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TEXTLABOR ist eine Lernaktivität für die kooperative Annotation und Diskussion gescannter Textdokumente in der Lernplattform Moodle.

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Informationen, Materialien und weiterführende Links zum Online-Unterricht mit verschiedenen Medienformaten (Schwerpunkt: Moodle).

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