Evolution des Menschen

Atavismus bzw. Rückschlag – mit diesem Thema wollen wir uns heute beschäftigen. Warum besitzen wir eigentlich noch Haare, warum bekommt der Mensch Weißheitszähne? Das sind Rudimente.

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Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Mensch vs. Menschenaffe – im Vergleich. In diesem Video beschäftigen wir uns mit dem Vergleich zwischen Mensch und Menschenaffe / Schimpanse. Schwerpunkt liegt hier im Vergleich der Skelette von Mensch und Menschenaffe.

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Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Im Video wird die Entwicklungsgeschichte des Menschen vorgestellt. Außerdem wird die Wasseraffentheorie und die Savannentheorie erläutert.

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Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

In diesem Video wird anschaulich gezeigt, was es mit der Evolution auf sich hat und wie diese abgelaufen ist.

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Biologie

Elementarbereich, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Diese Unterrichtseinheit beantwortet spannende Fragen aus der Welt der Haare – z. B. warum Haare so sind, wie sie sind, und was sie über die Herkunft unterschiedlicher Menschen verraten. Lernende können dabei ihren eigenen Haartyp analysieren und herausfinden, warum aus biologischer Sicht Haare lockig, kraus oder glatt sind. Dabei werden auch Einblicke in die genetische Veranlagung der Haarfollikel, den Wuchswinkel als auch in die Verbindungen der Keratinstränge durch Wasserstoffbrücken gegeben.

Entdeckendes Lernen, Recherche, Lernauftrag, Unterrichtsplan

Biologie

Sekundarstufe I

Stammt der Mensch vom Affen ab? Warum laufen Menschen auf zwei Beinen? Wie kommt es, dass ich meinen Vorfahren ähnlich sehe? Diese spannenden Fragen und vieles mehr werden in diesem Unterrichtsmaterial beantwortet. Lehrkräfte finden darin Ideen für Spiele, Arbeitsblätter, Hintergrundinformationen und jede Menge Bildmaterial zur Aufbereitung eines spannenden Unterrichts über die Fragen nach unserer Vergangenheit und Entwicklung.

Unterrichtsplan

Biologie

Primarstufe

Diese Unterrichtseinheit beantwortet spannende Fragen aus der Welt der Haare – z. B. warum Haare so sind, wie sie sind, und was sie über die Herkunft unterschiedlicher Menschen verraten. Lernende können dabei ihren eigenen Haartyp analysieren und herausfinden, warum aus biologischer Sicht Haare lockig, kraus oder glatt sind. Dabei werden auch Einblicke in die genetische Veranlagung der Haarfollikel, den Wuchswinkel als auch in die Verbindungen der Keratinstränge durch Wasserstoffbrücken gegeben.

Entdeckendes Lernen, Recherche, Lernauftrag, Unterrichtsplan

Biologie

Sekundarstufe I

Entwicklung des Menschen, Stammesgeschichte des Menschen, Vorfahren mit wichtigen Merkmalen

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