Atmosphäre und Ozon

Planet-Schule: Schulfernsehen multimedial im SWR und WDR Fernsehen verdeutlicht die Ozon-Problematik in all ihren Facetten.

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

In diesem kindgerecht gemachten Video von simpleclub werden die folgenden Fragen geklärt: Was ist Ozon? Wofür brauchen wir die Ozonschicht? Was passiert dort? Wie wirkt Ozon auf den Menschen? Wie wird es gebildet? Wie reagiert es? Wie sieht es aus? Wie schützt und die Ozonschicht vor der Erderwärmung?

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee

Chemie, Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I

In der Atmosphäre, in etwa 20 bis 30 Kilometern Höhe, schützt uns die Ozonschicht vor krebserregenden UV-Strahlen. Doch auf der Erde, am Boden, ist Ozon ein Problem. Denn hier belastet das farblose und giftige Gas Mensch und Umwelt. in diesem Video wird erklärt, wodurch sich das bodennahe Ozon von der Ozonschicht unterscheidet und warum es schädlich für uns ist.

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee

Chemie, Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Mega-Waldbrände wie die in Australien in 2020 katapultieren Aschepartikel offenbar bis in die Stratosphäre – und provozieren chemische Reaktionen, die die Ozonschicht angreifen. Diese Website klärt darüber auf.

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Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Hochschule

Sonnenstrahlung sorgt für Licht und Wärme und fördert damit das Wohlbefinden. Doch die ultraviolette Strahlung der Sonne kann auch gesundheitsschädlich sein.

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Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I

Ist es lange heiß, kann sich Ozon bilden. Auch 2021 wurde der Informationsschwellenwert von 180 µg/m³ bereits einige Male überschritten. Was ist Ozon, wie entsteht es, warum ist es gefährlich für die Gesundheit?

Video

Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Bei Ozon denkt man meist an die Ozonschicht oder auch mal an Laserdrucker, die das produzieren, aber was genau hinter Ozon steckt, inwiefern es gesundheitsgefährdend ist und warum es durch den Klimawandel immer mehr wird, davon hört man eher selten. Deshalb habe ich mich mit meinem Team mal an die Recherche begeben und wir klären heute was es mit bodennahem Ozon auf sich hat und was wir dagegen tun können! Dieses Video ist in meinem Breaking Lab-Team entstanden: Verantwortlich aus der Redaktion: Valentin Bruder, Farah Lukaschik, Kerstin Gründer, Jacob Beautemps; Editing: Amrin Ahmed, Jonas

Video

Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung

OER

Der Treibhauseffekt sorgt für eine Temperaturerhöhung auf der Erde. Wie genau, erfahrt Ihr im Video.

Video

Biologie, Gesellschaftskunde, Geografie

Sekundarstufe I

OER

Welche Auswirkungen hat das Ozonlich auf das Weltklima?

Unterrichtsidee, News

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Was hat es mit dem Ozonloch über der Antarktis auf sich? Diese Materialien des Bildungsservers helfen Lehrer*innen bei der Planung des Unterrichts und Schüler*innen bei einem ersten Verständnis.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Die Ozonschicht schützt vor UV-Strahlung. Sie hat auch Einfluss auf die Klimaentwicklung. Mittels moderner wissenschaftlicher Methoden wird sie täglich vermessen.

Unterrichtsidee, News

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Ozon ist ein wahrhaft reizendes Gas mit einer interessanten Doppelrolle: In der Stratosphäre ist es lebensnotwendig und wird immer weniger. In Bodennähe schädigt es Leben und wird immer mehr. Auf dieser Website wird versucht das Thema allumfassend zu behandeln.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Experiment, Methoden

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Welche Auswirkungen hat das Ozonlich für das Klima? Dieser Wiki-Beitrag erklärt zentrale fachliche Hintergründe.

Wiki, Unterrichtsidee, News

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Planet-Schule: Schulfernsehen multimedial im SWR und WDR Fernsehen verdeutlicht die Ozon-Problematik in all ihren Facetten.

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Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Was genau ist Ozon – und was macht es in der Stratosphäre? Diese Webseite gibt hierzu hilfreiche Informationen.

Unterrichtsidee, News

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I

Pädagogen und Politiker reden viel über Umweltprobleme. Doch im Schulalltag kommt dieses Thema kaum vor. Das möchte diese Website ändern und stellt für den gesamten experimentell zugänglichen Bereich der Umweltchemie ein Konzept mit vielen Modellexperimenten vor, das als Grundlage zur Gestaltung von Unterrichtseinheiten für Chemie und Biologie sowie zur Ausbildung in Umweltwissenschaften beitragen soll.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Experiment, Methoden

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Ozon und Sauerstoff stehen in der Atmosphäre in einem Gleichgewicht. Diese Seite aus der Wikipedia informiert umfassend über den sogenannten Ozon-Sauerstoff-Zyklus.

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Chemie, Biologie

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OER

Kohlendioxid und Ozon haben weitreichende Auswirkungen auf die Biosphäre. Die Hintergründe werden in diesem Hintergrundtext ausführlich erklärt.

Unterrichtsidee, News

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Der Wikipedia-Eintrag erklärt, was genau der Sommersmog ist, wie er entsteht und welche Probleme mit ihm verbunden sind.

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Chemie, Biologie

Sekundarstufe II

In diesem kindgerecht gemachten Video von simpleclub werden die folgenden Fragen geklärt: Was ist Ozon? Wofür brauchen wir die Ozonschicht? Was passiert dort? Wie wirkt Ozon auf den Menschen? Wie wird es gebildet? Wie reagiert es? Wie sieht es aus? Wie schützt und die Ozonschicht vor der Erderwärmung?

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Chemie, Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I

In der Atmosphäre, in etwa 20 bis 30 Kilometern Höhe, schützt uns die Ozonschicht vor krebserregenden UV-Strahlen. Doch auf der Erde, am Boden, ist Ozon ein Problem. Denn hier belastet das farblose und giftige Gas Mensch und Umwelt. in diesem Video wird erklärt, wodurch sich das bodennahe Ozon von der Ozonschicht unterscheidet und warum es schädlich für uns ist.

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Chemie, Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Anhand dieses umfangreichen Selbstlernmaterials zur Problematik von Boden nahem Ozon erwerben die Schüler*innen umfangreiches Wissen zu diesem im Alltag relevanten Themengebiet.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Methoden

Chemie, Biologie

Sekundarstufe II

Bodennahes Ozon und hohe Lufttemperatur bergen für Mensch und Umwelt nach wie vor ein hohes Schädigungspotenzial. Der Klimawandel kann zu mehr Heißen Tagen führen, was die Bildung von Ozon fördern und die damit verbundenen gesundheitlichen Risiken erhöhen kann. Diese Website stellt dar, welches die gesundheitlichen Risiken des bodennahmen Ozons sind.

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Chemie, Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Unser Wissen über das stratosphärische Ozon begann erst nach 1980 deutlich zu wachsen. Der Grund hierfür war die Entdeckung des Ozonloches im Jahr 1985. Diese Website beschäftigt sich mit der Entdeckung des Ozons und der Erforschung seiner Chemie.

Primärmaterial, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Textbausteine

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Sonnenstrahlung sorgt für Licht und Wärme und fördert damit das Wohlbefinden. Doch die ultraviolette Strahlung der Sonne kann auch gesundheitsschädlich sein.

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Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I

Ozon ist ein wahrhaft reizendes Gas mit einer interessanten Doppelrolle: In der Stratosphäre ist es lebensnotwendig und wird immer weniger. In Bodennähe schädigt es Leben und wird immer mehr. Auf dieser Website wird versucht das Thema allumfassend zu behandeln.

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Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Pädagogen und Politiker reden viel über Umweltprobleme. Doch im Schulalltag kommt dieses Thema kaum vor. Das möchte diese Website ändern und stellt für den gesamten experimentell zugänglichen Bereich der Umweltchemie ein Konzept mit vielen Modellexperimenten vor, das als Grundlage zur Gestaltung von Unterrichtseinheiten für Chemie und Biologie sowie zur Ausbildung in Umweltwissenschaften beitragen soll.

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Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Anhand dieses umfangreichen Selbstlernmaterials zur Problematik von Boden nahem Ozon erwerben die Schüler*innen umfangreiches Wissen zu diesem im Alltag relevanten Themengebiet.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Methoden

Chemie, Biologie

Sekundarstufe II

Am 16. September wird der Welttag zum Erhalt der Ozonschicht begangen, welche ein wichtiges Kapitel im Klimaschutz darstellt, weil sie uns vor schädlichem UV-Licht schützt.

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Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Über der Arktis wird – genau wie über der Antarktis – Ozon in der Atmosphäre abgebaut. Die Hintergründe findest du in diesem ausführlichen Text gut erklärt.

News

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Welche Probleme bringt der Abbau von Ozon über der Antarktis im Hinblick auf den Klimawandel mit sich?

News

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Was st troposphärisches Ozon? Und was unterscheidet es vom stratosphärischen Ozon? Dieser Hintergrundtext schafft Klarheit.

News

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Das farblose und giftige Gas Ozon ist eines der wichtigsten Spurengase in der Atmosphäre. Die in einer Höhe von 20 bis 30 Kilometern in der Atmosphäre bestehende natürliche Ozonschicht schützt die Erde vor der schädlichen Ultraviolettstrahlung der Sonne.

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Chemie, Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I

OER

Was genau ist eigentlich die Erdatmosphäre? Die Wikipedia leistet einen ersten Beitrag zur Begriffsklärung.

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OER

Das Online-Lernprogramm auf chemie-lernprogramme.de bietet eine interaktive Erforschung des Kohlenstoffkreislaufs. Es veranschaulicht die verschiedenen Stationen und Prozesse, über die Kohlenstoff in Form von Methan, Kohlendioxid, Biomasse und fossilen Brennstoffen zwischen Atmosphäre, Ozeanen und Gesteinen zirkuliert. Besonderer Fokus liegt auf dem Einfluss der Verbrennung fossiler Brennstoffe auf diesen Kreislauf.

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Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Der Artikel beschreibt ein einfaches Experiment, um den Treibhauseffekt zu veranschaulichen. Benötigt werden Eiswürfel, ein Glas, Folie, Teller und Sonnenlicht. Ein Eiswürfel wird unter einem Glas, der andere unbedeckt in die Sonne gestellt. Das Glas simuliert den Treibhauseffekt, da der bedeckte Eiswürfel schneller schmilzt, da Wärme im Glas eingeschlossen bleibt. Dies wird mit der Erdatmosphäre und Treibhausgasen verglichen, die ebenfalls Wärme speichern und zur globalen Erwärmung beitragen. Im Unterricht könnte das Experiment verwendet werden, um das Prinzip des Treibhauseffekts anschaulich darzustellen.

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