Chemie und Feuerwerk

10 Wunderkerzen werden in Klebefolie eingewickelt, entzündet und in Wasser getaucht. Die Reaktion läuft unter Wasser weiter.

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Physik, Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Das Video zeigt einen Versuch zur Flammenfärbung in Abhängigkeit von zugesetzten Verbindungen der Elemente K, Na, Ba, Ca, Cu, Sr. Es kann im Unterricht genutzt werden, um die verschiedenen Farben beim Feuerwerk zu erklären.

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Physik, Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Das Video zeigt Silvesterraketen über Frankfurt am Main im Zeitraffer. Anhand der Farben können die chemischen Verbindungen innerhalb der Feuerwerksraketen

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Physik, Astronomie, Chemie, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

In wenigen Tagen ist es soweit, das Jahr 2014 beginnt und Unmengen an Feuerwerk und Böller werden gezündet. Was man an Silvester nun alles in die Luft jagt, erfahrt ihr im Video – und vor allem, was das Böllern mit Salzen zu tun hat.

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Chemie, Informatik, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Kann man Feuer unter der Wasser am Brennen halten? Ja! Wenn man Wunderkerzen mit ein wenig Klebestreifen umwickelt, brennen diese ohne Probleme unter Wasser weiter.

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Physik, Astronomie, Chemie, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Das Video zeigt Wunderkerzen und einen Silvesterböller in Slow-Motion.

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Physik, Astronomie, Chemie, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Dieses Video ist ein stummes Experimentiervideo des Youtube-Kanals Ecole Science. Es zeigt eine brennende Wunderkerze vor schwarzem Hintergrund.

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Physik, Chemie

Sekundarstufe I

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Physik, Astronomie, Chemie, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Brennende Wunderkerzen werden jeweils in Sauerstoff bzw. in Stickstoff getaucht. Das Brennverhalten wird beobachtet. Die entstehenden Gase enthalten Stickstoffoxide.

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Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Das Unterrichtsmaterial „Mit Memorykarten zur chemischen Reaktion“ des ZZL-Netzwerks der Leuphana Universität Lüneburg bietet einen praxisnahen Einstieg in das Thema chemische Reaktionen für die Sekundarstufe I. Es kombiniert verschiedene Materialien wie Memorykarten, Arbeitsblätter und Impulskarten, um Lernenden einen spielerischen Zugang zu zentralen chemischen Konzepten zu ermöglichen. Die Memorykarten bestehen aus Paaren von Bildern, die jeweils eine Veränderung darstellen, beispielsweise eine frische Apfelhälfte und ein oxidierter Apfel, Holz vor und nach dem Verbrennen oder eine brennende und eine abgebrannte Wunderkerze. Die Lernenden ordnen die Kartenpaare zu und diskutieren, ob es sich um physikalische oder chemische Veränderungen handelt. Das Material ist inklusiv und sprachfördernd gestaltet. Die begleitenden Impulskarten helfen dabei, chemische Fachbegriffe wie „hart“, „löslich“ oder „farblos“ richtig anzuwenden und Stoffeigenschaften präzise zu beschreiben. Mithilfe der Arbeitsblätter werden die Lernenden dazu angeregt, die beobachteten Veränderungen nachzustellen, eigene Versuchsaufbauten zu planen und ihre Beobachtungen in Gruppen auszuwerten. Durch den Einsatz digitaler Medien wie Tablets dokumentieren die Schülerinnen und Schüler ihre Versuche und vergleichen die Ergebnisse miteinander. Der kontextorientierte Ansatz des Materials erleichtert es den Lernenden, abstrakte Konzepte wie Stoffumwandlungen besser zu verstehen. Gleichzeitig fördert der spielerische Zugang über Memorykarten die Motivation und unterstützt insbesondere Lernende mit Förderbedarf. Das Material kann flexibel als Unterrichtseinstieg, in Projektphasen oder zur Wiederholung eingesetzt werden. Im Fokus steht nicht nur das Verständnis chemischer Prozesse, sondern auch die Entwicklung der Fachsprache und die Reflexion über naturwissenschaftliche Beobachtungen.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Chemie

Sekundarstufe I

Der Artikel “Feuerwerk: Die Chemie des Lichts und der Farben” auf der Website *Science in School* bietet einen detaillierten Einblick in die chemischen Prozesse, die hinter den beeindruckenden Effekten von Feuerwerken stehen. Der Beitrag erklärt, wie unterschiedliche chemische Verbindungen und Elemente für die Erzeugung der leuchtenden Farben und Effekte verantwortlich sind, die wir in Feuerwerken sehen. Beispielsweise werden die Rollen von Strontium für rote, Barium für grüne und Kupfer für blaue Farben beschrieben. Der Artikel beleuchtet auch die physikalischen und chemischen Prinzipien, wie die Freisetzung von Energie in Form von Licht durch die Anregung von Elektronen und die Verbrennung von Metallsalzen. Zusätzlich werden die Sicherheitsaspekte beim Umgang mit Feuerwerkskörpern und die Umweltbelastungen durch die Freisetzung von Schadstoffen thematisiert. Im Unterricht könnte dieses Material genutzt werden, um chemische Reaktionen anschaulich zu erklären und das Interesse der Schüler an angewandter Chemie zu wecken. Experimente zur Nachstellung kleinerer pyrotechnischer Effekte könnten die chemischen Prinzipien, wie die Energieumwandlung und die Farberzeugung durch Metallsalze, praktisch erfahrbar machen. Die Schüler könnten auch über die ökologischen Auswirkungen von Feuerwerken diskutieren und Alternativen zu traditionellen Feuerwerken erforschen, was eine kritische Auseinandersetzung mit den Umweltaspekten chemischer Anwendungen fördern würde.

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